今天上午有一节讨论课，我来领导学生们讨论。我匆匆赶到教室后发现讲台前居然已经有个人站那里了。我问后得知此人也是助教，他非常自信的拿出他的手机日历告诉我这个教室现在是生物化学课的讨论课。

我脑子嗡嗡的，我告诉他我是微生物课的助教。他对着全班同学说到：谁是过来上微生物课的，结果一个学生孤零零举起了手，我心里顿时涌出两个想法：第一，哥们你也太孤单（好学）了，只身一人来参加我的讨论课。第二，我们可以就在教室外面完成讨论，应该很快就结束。我带着他赶紧灰溜溜的逃离了教室，就像领走一个迷途知返的小羊。

紧接着我按照我的事先想好的讨论顺序，把教授给的一些问题作为学习指南给他单独地一题一题的过一遍。要知道，此时我们非常可怜的坐在教室门外的水泥椅上，我们目目相对，有点漠然的感动。

就在此时，我盯着一名女生走进了那间教室，我笑着跟身旁这个同学说：她应该不是来我们这节课的吧？此时，我还没料到是这位聪明的女生拯救了我们所有人。

眼见她进去看了扫了一眼，全身都没进到里面，就走了出来。她发现了我们在看她，我们互相彼此貌似偶然发现了什么重大机密似的。

“她跑过来说你们在这里上课吗？有30多人都在xx楼等你” 我听完更加懵逼了，因为上一秒我还在想，这石头板凳只能坐两个人，她咋加入我们的“课堂”呢？

我脑子飞速运转，我甚至来不及思考“为什么白纸黑字写的这个房间，但是学生们却跑到了另一个楼里”，“为什么会被别人占用”，以及“实验室上这门课的本科生告诉我他昨天参加另一个助教的房间就是我们现在的这个房间”。可是我管不了那么多了，我说道：那我们赶紧过去吧！她有点犹豫，她说：好像大家看到没有助教来，都跑了。我这下更加懵逼了，她也是没有心情继续参加讨论课了。重大教学事故啊！

我甚至都不知道这个楼怎么走，尽管放在平时我肯定会走，当时太紧张了，都忘记了那个楼的大致方位。突然，从那个楼的方位处冒出了一排学生成群结队，目测5来个人，我问他们是来上微生物课的吗？她们直点头。这不，属于是第一次连上线了。就在这几秒钟的时间，后面又来了10来个人，眼神非常迷惑。此时此刻，我知道他们都是从xx楼过来的学生了。我对着大家说我们赶紧过去吧。

接着就是我带着刚跋山涉水过来“寻找”助教的学生又回到他们最开始就在的地方。我还是没搞清楚为什么我们的教室信息不一样呢。

我在走过去的路上就在想一到新教室就发送一个邮件，必须得通知到位。

现在这节课结束了，我赶紧把所想记录下来 - 白纸黑字，亲眼所见的东西都可能会“骗你”

1. 教授给我发的邮件写的是第一个错误的房间
2. 教学大纲上写的也是那个错误的房间

两个证据指向了一个错误的地方，所以我才有了即使是亲眼所见官方的信息也不一定是事情的真相。always think twice

第二个我学到的东西是这个第一个跑到我们这个教室来的女生是真的天才。当信息不对称时，她会去主动寻求信息差，发现了课程大纲写的地方是我去的地方，然后赶过来告诉我。 当我看到就一个人出现在这个讨论课时我就应该想到这个问题，是否是教室信息出了问题。如何筛选正确信息？教授发的邮件也可能是有人为错误的。